1，“学习交流”和“学术热点”版的内容有重叠
如果要分版，那么最重要的是对两版主题的明确定位。按照小鱼最初的意思，一个是关于专
业讨论，另一个是关于课务和教学。同时也有其他用户提出希望能有一个专门用于医学专业
讨论的版块。但是按照现在的分版，医学专业的病例讨论仍然和课务和教学放在一起，完全
没有达到起初的目的。另外，“教学”和“学术”其实并没有很明确的界限，真正的专业讨
论是没有课堂和课外的界限的，比如说那张关于高钾和低钾的帖子，一开始只是教科书上的
问题，最后却涉及了医学前沿的问题，这应该放在哪个版呢？

2，从现有的人气分布考虑，建立“学术热点”版可行性值得担忧
请仔细看一下现在的“学术热点”，这个版现在只有3页，而现在“学习园地”有12页，也
就是说在原来的“学术交流”版中，真正与学术动态相关的帖子只占了1/5，如果连回复一
起计算进去，那么帖子的数量只怕连1/10都不到。再看内容，“学术热点”99%的文章都是
从别处转来的――顺便说一下当初我转那些文章是不希望看到“学术交流”仅仅变成一个题
库，而另人哭笑不得的是，如果我当初不转那些文章，那么现在的学术热点仅存的帖子只怕
连10篇都不到，那样的话只怕连“分版”都不用分了！既然以前的“学术交流”名为“学术
”都看不到一点“学术”的气氛，那么又有什么理由建版？又有什么理由能保证“学术”能
真正生存下去？？

3，必须防止“学习交流”版的“机经”化倾向
建立这个版之后也许大多数人想的都是“这下可以更好地建立一个网上题库了！”。但是，
所谓的“机经”永远都是应试制度和功利化倾向的产物，与学习的真正意义是背道而驰的。
在我，原先搜集试题的目的也只是为了减轻同学们的考试负担，以释放出更多的精力用在交
流和思考上。如果这个版没有良好的引导，很可能会走向另一个极端，即完全为应付考试而
设――这是违背“学习交流”的初衷的！
所以，我希望该版能有一位明智的管理者。在做出明确定位的同时，能积极引导提倡学习方
法，学习心得的交流，以及教学环节中的各项问题的讨论，而不是仅仅把眼光放在搜集题库
上――说实话，这也是我最担心的。


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知我者谓我心忧
不知我者谓我何求

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※ 作者已于 2003-03-20 15:13:10 修改本文※

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谈一下“学术”和“学习”两版的职能定位：
    学术版，主要是用于展示当前科学发展的前沿成果以及学术热点。按照我原先的想法，
这个版块事实上是应该以静态网页的形式出现的，因为这个版块的文章是以转载一些其它来
源的优秀的文章为主的，其主要目的是让大家阅读这些文章，而不是让大家自己发表某某学
术著作（因为依据大家目前的水平，这几乎是不可能的）。后来有人提出希望能够提供一个
针对学术热点进行讨论的场所，所以还是让学术版以论坛版块的形式出现了。对这个版块，
需要注意以下几点：1）学术版不局限于医学知识，其它学科的动态、成果、热点一样可以
放在这里。2）学术版上发表的主题帖主要是有权威性的文章，而非对某一问题讨论的结果
。讨论通常只能以回帖形式出现。3)学术版以前和考题等内容混在一起，使人搞不清原版块
的主题，这也可能打击那些热爱学术的用户的积极性。现在分版之后，能够更好地突出学术
的地位。我们不能因为某个版块目前不“热”就否认它，那样的话，恐怕我们也只能交流考
题了。
    学习版，主要还是以交流课堂知识为主。至少目前还没有把“教学”归入其中。这个版
块为大家提供一个讨论学习中经常遇到的一些问题、疑惑等，其讨论层次与学术版相比相对
较低。对于讨论学习过程中牵涉当前学术中的热点问题，恐怕也只是蜻蜓点水而已，没有必
要归入学术版。还有，关于学习版“题库化”的问题，这一点我也是反对的。作为学生，我
们需要的是真才实学，而不是投机取巧。

这样有点僵硬啊！
如果仅仅是用于展示科学发展的前沿成果以及学术热点，我们完全可以用检索工具。难道就
不能自己发起讨论吗？以前只是缺少这样的气氛，但并不说明现在的医学生就没有这样的实
力和水平。 比如那一贴《医学是不是反进化 ？》――我认为这样的思考更值得提倡。并且
，几乎所有优秀的医学和学术论坛都离不开原创性的想法和讨论，何必拘泥于“发一篇著作
大家讨论”的形式？还有，病例讨论绝对是医生们的专业问题，为什么不能归在学术版？  
 
以前或许是关心学术的人太少，所以以转载的专业文字为主，但是现在的确有一些人在真正
关心学术，并且有想法需要交流；既然如此又何必在形式上做这些限制？如果只有转载而限
制原创，只怕学术版真的要寸步难行了。                        
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Leaf在其大作中写道：
谈一下“学术”和“学习”两版的职能定位：
    学术版，主要是用于展示当前科学发展的前沿成果以及学术热点。按照我原先的想法，
这个版块事实上是应该以静态网页的形式出现的，因为这个版块的文章是以转载一些其它来
源的优秀的文章为主的，其主要目的是让大家阅读这些文章，而不是让大家自己发表某某学
术著作（因为依据大家目前的水平，这几乎是不可能的）。后来有人提出希望能够提供一个
针对学术热点进行讨论的场所，所以还是让学术版以论坛版块的形式出现了。对这个版块，
需要注意以下几点：1）学术版不局限于医学知识，其它学科的动态、成果、热点一样可以
放在这里。2）学术版上发表的主题帖主要是有权威性的文章，而非对某一问题讨论的结果
。讨论通常只能以回帖形式出现。3)学术版以前和考题等内容混在一起，使人搞不清原版块
的主题，这也可能打击那些热爱学术的用户的积极性。现在分版之后，能够更好地突出学术
的地位。我们不能因为某个版块目前不“热”就否认它，那样的话，恐怕我们也只能交流考
题了。
    学习版，主要还是以交流课堂知识为主。至少目前还没有把“教学”归入其中。这个版
块为大家提供一个讨论学习中经常遇到的一些问题、疑惑等，其讨论层次与学术版相比相对
较低。对于讨论学习过程中牵涉当前学术中的热点问题，恐怕也只是蜻蜓点水而已，没有必
要归入学术版。还有，关于学习版“题库化”的问题，这一点我也是反对的。作为学生，我
们需要的是真才实学，而不是投机取巧。



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知我者谓我心忧
不知我者谓我何求

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※ 作者已于 2003-03-20 16:38:54 修改本文※

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还有，我们现在有不少课堂的知识本身就是当前科学发展的前沿成果以及学术热点；并且，
若要认真起来，课堂讨论也完全可以贴近学术前沿。这该怎么分？“学术”非要把课堂内外
的界限定得那么死板吗？
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Leaf在其大作中写道：
谈一下“学术”和“学习”两版的职能定位：
    学术版，主要是用于展示当前科学发展的前沿成果以及学术热点。按照我原先的想法，
这个版块事实上是应该以静态网页的形式出现的，因为这个版块的文章是以转载一些其它来
源的优秀的文章为主的，其主要目的是让大家阅读这些文章，而不是让大家自己发表某某学
术著作（因为依据大家目前的水平，这几乎是不可能的）。后来有人提出希望能够提供一个
针对学术热点进行讨论的场所，所以还是让学术版以论坛版块的形式出现了。对这个版块，
需要注意以下几点：1）学术版不局限于医学知识，其它学科的动态、成果、热点一样可以
放在这里。2）学术版上发表的主题帖主要是有权威性的文章，而非对某一问题讨论的结果
。讨论通常只能以回帖形式出现。3)学术版以前和考题等内容混在一起，使人搞不清原版块
的主题，这也可能打击那些热爱学术的用户的积极性。现在分版之后，能够更好地突出学术
的地位。我们不能因为某个版块目前不“热”就否认它，那样的话，恐怕我们也只能交流考
题了。
    学习版，主要还是以交流课堂知识为主。至少目前还没有把“教学”归入其中。这个版
块为大家提供一个讨论学习中经常遇到的一些问题、疑惑等，其讨论层次与学术版相比相对
较低。对于讨论学习过程中牵涉当前学术中的热点问题，恐怕也只是蜻蜓点水而已，没有必
要归入学术版。还有，关于学习版“题库化”的问题，这一点我也是反对的。作为学生，我
们需要的是真才实学，而不是投机取巧。


 
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※ 作者已于 2003-03-20 16:50:51 修改本文※

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我说的是“主要是权威著作”和“通常以回帖形式”，并没有排除个别例外情况。毕竟像你
所举的那种相对比较有意义的帖子是少数。

如果是书本上的一些比较基础的知识，肯定放在学习版。至于课堂上老师补充的学术进展，
或者一些参考书上的有价值的文献，完全可以放在学术版。学习版的重点在于对一些基础性
问题的讨论，记住这一点很重要。

还有，不是人人都会去查找文献的。即便查到了，也不是人人都愿意去阅读英文文献的。如
果可能的话，我希望学术版上可以发表一些英汉对照的（现成的或自己翻译的）文献资料，
那样才有利于形成一种真正的学术氛围！

论坛各版块之间内容上有重叠之处是在所难免的，关键是要把握主版块的主题。围绕主题，
那样即便有个别跨版的帖子也无所谓。
如果真的要杜绝一切与版块主题不太贴切的帖子的话，还不如把所有的版块都合并成一个。
变成大杂烩，哪个帖子都没有错，但整个版块的情况可想而知。