悲剧的某一个定义为：将美好的事物毁灭给人看。按照这句话来说，我们在这所学校遭遇到
的已经是一个很经典的模式。考试也好，生活也好，都是如此。
前一阵考教分离的争论未完，最近又出现了居住环境的恶化，再加上早已不新鲜的教学设施
问题，生活突然间就像开一个残酷的玩笑一样露出很险恶的笑容。所谓的合并带来的是一种
涣散，随后是溃败。承担后果的人是享有权利的人，而在承担之前权利早已被剥夺干净。
学校说，我只需要你们的钱，于是有人就疑问我们的钱都用到哪里去了。这里又出现了新的
认识冲突。我们抱着古老的取之于民用之于民的想法，而学校则更注重的是学术上的成就。
毕竟论文的数量和质量（其中数量要大于质量）重要得多。
学校一面需要学生，一面继续蔑视学生，尤其是本科生，这种做法带有很强烈的贵族气息。
他们争辩说供养他们的并非我们这些小老百姓，但高校教育依然向小老百姓收取不菲的学费
，提供不相称的环境和条件，甚至给予一种可笑的评估方式，比如说，考教分离。
新的争论在于，分离和改革是否是一致的。这种讨论也没什么意义。改革也只是政治资本，
是某年某月某日在某份述职报告上的政绩之一。这叫做新世纪的教学新思维。
所有的幻想最后都破灭了，悲剧也应运而生。上次某个女生死在宿舍里，居然有人提议旁人
冒写一份遗书，以表明不堪考试重负。可悲，可叹。