传染病：慢性重症肝炎的治疗（英文）
       伤寒的临床表现
       流行性出血热少尿期的临床表现
       化脓性、病毒性、真菌性、结核性脑膜炎CSF比较
选择题大部分在那本新版的多选题上，还有英文题
护理教育：
简答题：
1.用行为目标学理论简述制定教学目标的四个阶段（这个题有点记不清了，反正答案是：指
导阶段、形成阶段、功能阶段、评价阶段）
2.用Broom目标理论制定一份肌肉注射的教学目标
3.简述课程计划的内容
4.简述继续护理教育的原则
论述题：
1.结合实际论述如何进一步进行护理课程体系改革
2.论述如何在护理教学过程中运用强化原则
3.用试卷分析的方法，从试卷的题型、题量、主客观题比例、分数分配等方面分析一下本张
试卷
还有单选和多选、英译中
皮肤病：
名解都是英文的，只记得考了一个朗格罕氏细胞，比较变态
问答题：
1.皮肤课的用药原则
2.皮肤病常见的症状（写得手酸）
3.（不记得了：P，只记得答案很短的）
还有些记不清了，总的来说挺简单的

前两门是这两天刚考的，所以还记得
以前的就记不太清了，印象中好像护基、内护、儿护、妇护都考的比较变态，大部分英译中
都是整段话翻译
周四周五还要考两门，考完再贴 
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※作者已于 2004-04-20 14:57:06 修改本文※

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有教育学不错嘛！起码以后教学生时有些理论指导啊！现在学校很多老师缺得就是这个。

都是学些纯理论的东西,有什么用?
而且上课的那些老师自己都上的不怎么样,都没有真正贯彻那些理论
学这些有什么用,以后就算留校还不是按照老样子上课?
况且,现在留校都要是硕士以上的
学院是把我们当试验品,做研究呢(这是一个老师上课的时候不经意说漏嘴了)
哎.......我们做科研都要讲究知情同意,有谁让我们知情同意呢?

同情，我们其实也一样，也被当作实验品，最可恶的是学校的这个实验好像没完没了了，都
好几届了，拜托他们早点定下来，别再害人了。